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二十年, 我们的教育机制有进步吗?

Failing Schools, Enough is Enough !

· 生活,阅读,教育

I actually love kids. Really, I love kids.

 

-- Geoffrey Canada [Education reformer]

最近非常巧合的看到一篇文章

-- 钱学森力学班十年之问:中国高校能否培养出杰出人才

https://m.huxiu.com/article/294370.html

隔了一周之后, 恰好在TED上又看了一个关于呼吁美国教育改革的教育家的视频

对我刺激很大。 所以我想写一篇自己对教育的思考。

隋朝伊始 , 新一代的门阀士族关陇集团为收天下英才(天才)为中央用,开启科考,替代了自西汉沿用五百年的察举孝廉制。 一考终身者, 如鲤鱼入龙门, 有兴高采烈者启人生新征程,有悻悻凄然者自此败走麦城。 为考而疯狂的人,每年都像过江之鲫, 鲜有学子能够在知识的海洋中发出惊呼: 不就是考试么。

我的父亲和母亲没有上过太多学, 因此就对我们几个孩子的要求自然比别的家长更严格了些。 在我大学本科临近毕业时,极力要求我再上个研究生, 这样就是"全村第一个研究生了",听起来好像会有不一样。

我也反对无效, 稀里糊涂就读了研究生, 自然也没学到太多实质的东西, 毕竟感兴趣的内容, 学校与导师很难给你。

直到工作一两年之后, 我才发现, 你会处在一个新的需要进步的环境。

不学习, 宁故死。

我渐渐养成了主动去学习的习惯。

每每对过去的自己极其失望, 我就会fire掉当前的工作, 选择一个新环境, 借助那些至少持续半年以上的新鲜感, 得以快速进步和 提升。 但这些在学校是做不到的。

那么, 学校如何激励学生去主动学习?

抱歉, 当我在抛出这样的问题时候, 其实就已经不对了 ── 我想了许久, 我认为学校的目的不是培养人主动学习的能力, 而是为了满足社会的需要 ── 家长需要有人帮助他们教养孩子、即使没有知识回报也可, 保证提供一个较 为安全且舒适的环境; 老师与职工需要有一个工作的地方, 满足一些也许潜在存在的好为人师者的心理需求; 顶层设计上则需要传承人类千百年来的知识, 通过大数法则, 最终百万少年里, 自然而然会有十几个人, 会是未来改变人类命运的骰子。

这是我当下的真实想法。

我也非常希望若干年后, 脸红地打开此文, 羞赧地无地自容。

完。

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